Risale Çocuk

^{Risale Çocuk: Eseriniz Kur'an çalışmalarınız için bir önsöz mü yoksa nihayet mi?}

^{Nurdan Damla:- Kur'an ilahi bir mucize ve biz o mucizenin çevresinde dolanıp duran}

^{aciz beşerleriz. Bu eser yaptığım çalışmalar içinde elbette ki ne ilk ne de son}

^{olacaktır. Sonu gelmeyen bir ilim irfan yolundayız hamdolsun. Sahili olmayan}

^{bir denizin kıyısında hep dolaşacağız inşaallah. Kur'an'ın şifahi kaynaklarından}

^{reçeteler derleyip başta kendi dertlerimize ve sonra da toplumun ve fertlerin}

^{sıkıntılarına yetişme meselesidir.}

^{Esasında fert olarak hepimizin mesuliyet}

^{alanıdır bu. Her şeyden çok buna ihtiyacımız var diye düşünüyourm. Toplum}

^{olarak Kur'an'ın şifahi kaynaklarını arayıp bulmamız gerek. "yaş ile kuru her ne}

^{varsa içinde olan" bu yüce eserden azam derecede istifade etmek durumundayız.}

^{Dertlerimiz var ama devamız yanıbaşımızda. Toplum olarak fert olarak giriftar}

^{olduğumuz bir dizi sıkıntı içindeysek eğer Kur'an'ı Gönderen'in gözlemi}

^{altındayız. Ve her türlü çarenin O'nda son bulduğu nihai çözüme kavuştuğu}

^{bir güzellik sarmalının içindeyiz. Vahiy harekatı ilk indiği günlerde nasıl}

^{zalimi alim, şakiyi şakir, katili kadir, caniyi candan, hastayı tabip kıldı ise}

^{bu günün içinden çıkılmaz sorunlarıyla baÅŸ edemeyen insanlık için de bir dizi} 

^{reçete sunmuş durumda. Canım Kitabım Kur'an böylesi bir arayışın şifahi bir}

^{damlası. Önsöz değildir zira bundan önce de o meyanda çalışmalarım oldu.}

^{Nihayet hiç olamaz. Zira insan "beşikten mezara ilim tahsili" ile yükümlü. Ve}

^{Kur'an ebedi kapanmayacak bir külli okul. Muhtaçlığımız sürdüğü ölçüde vahyin}

^{ana musluklarından beslenmeye muhtacız.}

^{Risale Çocuk: Kitabınızda Kur'an'ın anlatım metotlarından hangisine ağırlık verdiniz?}

^{Nasihat mi, sakındırma mı, müjdeleme mi vb. Neden?}

^{Nurdan Damla- Kur'anın anlatım metodu muhteşem, icazı harika, beşere yaklaşımı}

^{mütedildir. Kişiyi akla, düşünceye, kavramaya, yönelmeye sevk eder. Ama bunu}

^{hissetmezsiniz. Kendinizi bir anda o ilahi mesajın tedrisinde bulursunuz. Kıssalar,}

^{betimlemeler, öykülemelerle sizi hakikatin kucağına çeker. Hz. Musa ile Firavun}

^{öyküsünde Hz. Musa'nın akıl, Firavunun ise nefis mesabesindeki münasebeti}

^{gibi. Biz bu eserde Kur'ani anlatımdan ayrılmamaya gayret ettik. Kıssa diliyle}

^{öz olanı bireye sunmaya çalıştık. Çocuk anlayışına uygun ayetleri alıp rahat}

^{anlatımlı yolu tercih ettik. Kelime, ayrıntı ve tarife boğmadan, sade, öz ve akıcı}

^{olanla yetindik. Bu yönüyle Canım Kitabım Kur'an didaktizimden uzak ve}

^{özenle hazırlanmış bir çalışma diyebiliriz.}

^{Risale Çocuk: Çok geniş bazı konuların özet şeklinde sunulması, detaydaki anlam farklılıklarının}

^{gizlenmesine sebep olmaz mı ya da sakıncası var mıdır?}

^{Nurdan Damla- Biz burada çocuk anlayışına göre sunum yapmak durumundayız. En ağır}

^{konuları ayrıntılarıyla anlatmaya kalkarsanız çocuk sıkılır ve anlayamadığı}

^{noktalardan hızla uzaklaşır. Biz bunu istemedik. Çocuk diline uygun,}

^{çocuk ruhuna uygun betimlemelerle Kur'ani gerçeklikle tanışmasına gayret}

^{ettik. Bugüne dek sadece "oku" diye direttiğimiz ama anlam ve içeriğine hiç}

^{dokunmadığımız "daha küçük, daha çocuk anlamaz" deyip ötelediğimiz Kur'ani}

^{ahlak gerçeğini ön plana aldık. Böyle yapmazsanız eğer çocuğu bir yığın ayrıntı}

^{ve anlam derinliğine boğarsanız çocuk eline aldığı gibi bırakır böyle bir eseri.}

^{Ama biz peygamberi metodu esas aldık. Müjdeledik ve kolay kıldık.}

^{Risale Çocuk: Kur'an'ın anlatılması için bir harita çizelim dersek, bu harita nasıl olmalıdır ve}

^{sizin eseriniz bu haritanın hangi kısmını teşkil eder/ediyor?}

^{Nurdan Damla- Kuran öyle bir kitaptır ki başı göklerde, mazide istikbalde....}

^{Ve Canım Kitabım Kur'an ise bu muhteşem haritanın yol ışıklarından biri olsa}

^{gerek. Daha nice güzel çalışmalar var ve olacak inşaallah. Bütün bunlar Kur'an yolunun}

^{ışıkları, işaretleri ve yansımaları olsa gerek.}

^{Risale Çocuk:Kur'an'ın çocuklara anlatılması ile ilgili alandaki eksiklikler en kolay ve hızlı}

^{bir şekilde nasıl giderilmelidir. Yani bu alandaki açık ve gecikmişlik nasıl telafi}

^edilebilir?

^{Nurdan Damla- Bu konuda oldukça ivme kaybetmişiz. Maziye baktığımızda Kur'an}

^{ahlakıyla yetişmiş Kur'an çocukları bize bu konuda gerçekten bir hayli mahrum}

^{bırakıldığımızı hatırlatıyorlar.}

^{Şeyh Galipler, Mevlanalar, Şemsi Tebriziler, Bediüzzamanlar, Fatihler Kur'an}

^{çocuklarıydı. Onlar vahyin ana musluğundan beslenerek o namütenahi zirvelere}

^{çıktılar. Kur'an terbiyesi ve tedrisi ile o mükemmel şahsiyetleri geliştirdiler.}

^{Peygamberin örnekliğini rol model aldılar. Kur'ani reçetelerde hayat buldular.}

^{Nefs terbiyesini çok iyi yaptılar idraki bütünlüğün zirvelerine çıktılar. Beşeri}

^{zaaf ve acziyetlerini Kur'ani reçetelerle şiafaya kavuşturdular. Bu başlı başına}

^{bu sorunun cevabı olsa gerek. Tamamen nefsaniliğe, hazcılığa, rahatçılığa,}

^{benmerkezciliğe mütemayil yetişen günümüz gençliğiyle kıyaslanırsa Kur'ani}

^{terbiye sisteminden ne denli mahrum kaldığımızı çok kolay fark edebiliriz.}